手机赌博官网,澳门赌博现金网郑州3月31日电 “你们三个是在向耶稣解释自己没有出卖他，耶稣的神情应该是悲伤中包含沉静、安详，‘犹大’再往前倾一点……”中原工学院二号组团楼5楼的画室内，耶稣及其十二位门徒纷纷“出现”在餐桌前，或惊恐或疑惑，表情神态各异，这是该校艺术设计学院学生正在用真人演绎意大利艺术家列奥纳多?达?芬奇的名画《最后的晚餐》。

真人演绎要求学生选定名画作，在对画作理解的基础上，以几人一组的形式，亲身参与其中模仿并还原情景人物，将画作中的情景再现出来。这是该校艺术设计学院白冰老师由类似的摄影方法中得来灵感，在考量各种艺术途径后总结出的一种教学方法。“在演绎中我鼓励学生加入再创造的环节，他们要完成一次演绎，必须充分理解画作的背景及相关故事，还考验了他们的动手能力和团队合作能力，这种方法也十分受学生欢迎。”白冰老师说。

据演绎《最后的晚餐》的小组成员宋婷婷介绍，他们此次从选定真人演绎的画作、分析画作、借道具、租制衣服、准备餐具到最后6个组员“上阵”演绎共费时一周。在背景制作中，他们将原画作的背景更换为荷兰画家彼埃?蒙德里安的几何抽象风格的代表作《红、黄、蓝的构成》，以此将现代元素融入其中。

与此同时，5楼的另两个画室内马奈的《吹笛少年》《娜娜》、雷冬的《海曼像》等作品也陆续被演绎。“很喜欢这种形式，大家在一起讨论交流，完成一个任务，比自己画画有意思多了。”视觉传达专业的同学盖世奇说道。

据悉，真人演绎的教学方法至今已使用四年，每届学生在大一上半学年打好绘画基础后，在下半学年进行真人演绎的练习。至今，已有四届学生完成真人演绎作品80余幅。在演绎筹备过程中，该校美术基础实验室会为学生提供包括衬布、陶具、玩具等在内的道具。（王雅丽供稿）

?2012-03-31